今年，宁波东钱湖旅游学校大健康专业群迎来首届毕业生走上工作岗位的重要时刻。四年前，2018级护理专业在高职考中本科上线20人，位列全省第六；四年后，他们已在学业深造与职业发展的赛道上崭露头角：孙二龙考入杭州师范大学护理专业研究生，多名学生考编“上岸”：李娜、汪燕入职宁波大学附属第一医院，陈佳琪、应南敏进入宁波市第六医院，周志傲在象山卫生系统服务基层。

看，他们从东旅出发，没有奇迹，唯以日复一日的努力，书写了一段关于成长、奋斗与逆袭的青春故事。

排摸本届护理专业47名毕业生发现，有66%进入医护行业，覆盖大型公立医院、医院在编岗位、社区医院等主流医疗机构。同时，学生多元发展能力突出，近34%进入医护教育、机关等领域，展现了学校护理专业“强专业、宽口径”的培养优势，助力学生多赛道出彩。

一、找到方法，遇见良师

从迷茫到坚定的学习正轨

对于许多刚进入护理专业的学生而言，专业知识的庞杂常常令人望而生畏。解剖学的精细结构、生理学的复杂机制、基础护理的操作规范、内外妇儿的疾病护理要点……知识点细碎繁多，记忆难度大，极易混淆。

18级护理专业陈佳琪回忆起最初的学习时坦言：“名词太多、数据太多，背了又忘，忘了再背，一度觉得学不会。”同样，汪燕也提到，“护理要记的东西太多，技能操作也不少，刚开始真有点吃不消。”

然而，他们并未就此止步。在老师的引导下，逐渐找到了适合自己的学习方法。

“老师教我们用思维导图梳理知识框架，把零散的知识点串联起来。”陈佳琪说，“比如学习糖尿病护理时，我会画出从胰岛素缺乏到血糖升高，再到‘三多一少’症状出现的全过程，理解比死记硬背更有效。”

汪燕则更进一步，尝试“主动学习”模式。她不仅画概念图，还自创口诀帮助记忆。她说，“操作技能也不能光看，得动手练，不懂就问，勤动脑、勤动手。”

而对李娜来说，成长的关键在于遇见了一位好班主任。高一时理论课成绩不理想，数学也一度成为瓶颈，是班主任李兆晶老师及时给予鼓励，并分享大学时期的学习方法。“老师告诉我，学习不是比谁聪明，而是比谁坚持。”李娜说。在班级良好的学习氛围中，她和同学互相激励，甚至约定“谁数学上140分就请对方喝牛奶”，最终实现了成绩的显著提升。

应南敏则特别感谢专业课老师李兆晶、孙欣和语文老师王爱儿。生理学中心动周期难以理解，孙老师一遍遍画图讲解；语文成绩波动大，王老师专门挑选范文精讲，最终让她在高职考中取得三年来最好的语文成绩。“像‘二全收风’这样的小口诀，是李兆晶老师教的，到现在我都记得清清楚楚。”她说。

正是这些良师的陪伴与点拨，让他们在学习路上少走了弯路，逐步建立起信心，走上系统化、高效化的学习轨道。

二、分阶成长，中职打基础，大学拓视野

回顾三年中职、四年大学，大家普遍认为，不同阶段应有不同的学习重心，唯有循序渐进，方能厚积薄发。

中职阶段：打基础、拿“门票”

几乎所有受访学生都将中职阶段定义为“打地基”的关键期。这一时期的学习以理论积累和基本技能训练为核心，目标明确——通过高职考，进入更高平台。

李娜表示，中职三年最大的收获是养成了良好的学习习惯和严谨的态度。“正是那段时间把解剖、生理、基护这些核心课程打牢了，才让我后来上大学不掉队。”

汪燕认为，中职阶段侧重的是“操作执行”能力的培养。“理论和技能是高考的大头，也是未来从业的硬门槛。”

应南敏深有感触：“在中职，我们就开始学习专业知识和技能， 进入大学后，发现很多知识点和操作在中职就有学过，相比普高考入的同学，我们更早接触专业知识和技能，进入大学后有明显优势。”她特别提到，中职阶段掌握的护理操作让她在大学实训中更快上手，“像CPR流程，就是在中职学会并牢记的，到现在工作还在用。”

周志傲坦言，自己高一、高二成绩平平，直到高三在班主任俞湖红老师的严格督促下才奋起直追。“中职阶段最重要的是服从管理、跟紧节奏，老师指哪打哪，就能出成绩。”

大学阶段：重思维、强综合

进入大学后，学习重心发生根本转变。如果说中职培养的是“合格的操作者”，那么大学则致力于塑造“有思考能力的护理人”。

毕业后，汪燕考入浙江中医药大学滨江学院，她说，大学最核心的转变是从“执行医嘱”到“临床决策”的思维升级。“你不再只是打针发药，而是要学会评估患者整体状况，判断护理措施是否合适，能否动态调整。”同时，大学强调“整体护理观”，即关注患者的生理、心理、社会等多维需求。“这让我学会提供更有温度的照护。”她说。

陈佳琪毕业后考入温州医科大学仁济学院。她认为，大学更强调理论深化与实践结合的重要性。“大学课程更深更广，为临床决策提供支撑。同时，实训、见习让我把书本知识和真实场景联系起来。”

应南敏在高职考中以全省第61名的优异成绩考入了湖州学院，在大学期间积极参与学生工作、考取红十字救护员证和讲师证，还在多个医院轮转实习。“大学不仅是学习知识的地方，更是自我提升的平台。”她认为，四六级、计算机等级考试、参加社区义诊、到医院见习等经历都为就业加分。

周志傲则提醒学弟学妹，大学是开阔眼界、明确目标的关键阶段。“要多了解就业环境，做好长远规划，为考研或考编早做准备。”

实习期间，大家普遍将重心放在临床实践与求职备考并行。陈佳琪在实习中同步准备招聘考试；应南敏因备考时间仓促首次落榜，后经持续复习终获成功，她总结道：“实习很累，但必须提前规划，平衡好工作与备考。”

三、奔赴岗位，考编路上的坚持与心得

对于护理专业的学生而言，考取事业单位编制是许多人的职业理想。

从入学第一天起，职业生涯规划的种子便已在东旅校园悄然播下。学校通过课程设置、主题讲座、升学指导和实习安排，系统引导学生思考未来发展方向。在系统的职业生涯教育支持下，学生们不再盲目等待机会，而是学会主动把握方向，提前准备，从容应战。

汪燕在得知考上宁波大学附属第一医院编制时激动不已。“编制是深耕护理事业的坚实平台。”她回忆，自己制定了严格的备考计划：每天下班后复习专业知识，整理高频考点，刷历年真题，熟悉题型；同时反复练习静脉输液、心肺复苏等实操项目，每周请同事模拟考核。“最重要的是坚持，也有想放弃的时候，但想到能进入心仪的医院，就咬牙挺过来了。”她说。

陈佳琪则认为，备考要踏实、学习要坚持。“我在高中打下的基础给了我底气。”她每天下班后坚持学习1-2小时，用思维导图梳理常见疾病护理措施，将高频考点标注在笔记本首页。“这些习惯，仿佛又回到了高职考前的教室里。”她感慨，“编制考试拼的也是耐心和细心，是常年学习习惯的积累，前路漫漫亦灿灿。”

周志傲入职象山红十字台胞医院急诊抢救室，深知基层岗位责任重大。“男生从事护理行业在体力和紧急处理上有天然优势，我建议学弟学妹入学就要开始规划。”他说，“比别人多看一步，多想一步，尽早明确目标——是考研？考编？还是直接就业？只有目标清晰，才能合理安排时间。”

应南敏结合自身经历提醒大家：“实习期间相当于半个上班，倒夜班、写记录都很辛苦，如果等到最后一个月才开始备考，很容易准备不足。”她建议尽早搜集招聘信息，提前进入复习状态。

如今，这群曾从中职起步的年轻人，已站在各自岗位上开启职业生涯。

他们证明了：教育的价值不在于起点高低，而在于是否愿意持续努力；人生的出路不在于一时成败，而在于能否锚定方向、坚定前行。（文：吴彦、楼帆、王紫璇 图：本人提供）