为深入落实《义务教育英语课程标准（2022 年版）》要求，破解新教材使用中碎片化教学的痛点，推动单元整体教学理念向课堂实践深度转化，10月30日至12月12日，由长兴教师进修学院组织的基于单元整体教学的初中英语新教材24学分培训顺利完成，来自全县各初中的91名英语骨干教师参加培训。

专家导航：聚焦单元读写整合与语篇研读

浙江省特级教师李冬梅围绕《初中英语读写整合教学中的误区与对策》作专题讲座，她精准剖析了当前教学中存在的典型问题，如对主题意义的探究时机不当、写作评价标准未能体现学段差异性等。李老师指出读写整合的根本目的并非简单的读写叠加，而在于从“形式整合”走向“思维与能力深度融合”，提升学生的文本理解力，结构化积累写作素材，并最终培养其独立思考与表达能力。

杭州滨江区教研室初中教研员吴莎莎做了一场题为《解读教材 研读语篇 优化设计》的精彩讲座。她系统解读新教材单元结构，阐明各板块联系与编排意图，帮助教师准确把握整体框架。她聚焦语篇研读，强调教师需超越文字表层，深入挖掘语篇的深层意义与育人价值。本次报告为教师研读新教材提供了清晰路径与科学方法。

教学风采：单元整体教学实践与课例展示

理念需在实践中检验。紧接着，多位骨干教师为参训教师带来了各种课型的课堂展示。

听说课堂展风采，语言习得自然成。卢雪莲和李堃老师以八上Unit4 Amazing Plants and Animals听说课拉开序幕。凭借扎实功底与精心设计，深度践行新课标理念，课堂条理清晰、内容丰富。宋悦雯与张正栋老师执教的七上Unit4 My Favorite Subject 和七上 Unit3 My School 的听说课，巧妙运用小组讨论形式，引导学生沉浸于主题对话，在互动交流中自主探索校园话题，有效实现了对主题意义的深入分析与语言内容的自然习得。严珊珊老师带来七上Unit 6 A Day in the Life 听说课，课堂设计贴合学生生活实际，通过情境创设与互动引导，高效落实语言知识目标。

阅读教学双路径，素养培育见真章。高宇与李亚琪老师围绕八上 Unit5 What a Delicious meal! 开展阅读课教学，分别从文化与思维发展双路径推进深度学习。高老师通过分层阅读引导学生由文本理解走向“烹饪滋养精神”的价值建构；李老师则以情境驱动实现语言迁移，并借助“教学评一体”机制提升学生的认知能力。两堂课相辅相成，共同实践了从语言学习到素养培育的完整路径。

以读促写闭环成，文化情感融写作。章佳静老师的八上Unit5 What a Delicious meal! 写作课以“云南过桥米线”故事为载体，引导学生在阅读中挖掘食物文化情感，重点学习流程描述语言，搭建写作支架，成功实现了以读促写，评鉴升华的“学—用—评”闭环。

八位老师的精彩展示，将单元整体教学理念转化为扎实而富有创造性的课堂实践，为参训教师提供了极具参考价值的实践范例。

随着培训的圆满结束，参训教师纷纷表示，此次学习不仅更新了教学理念，更掌握了将单元整体设计落地课堂的实用工具与策略。大家承诺，将把培训所得转化为实际教学行动，积极探索以主题意义为引领、以学习活动为驱动的单元教学新样态，助力学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。此次培训，标志着长兴县初中英语教学改革在深化单元整体教学的道路上又迈出了坚实而有力的一步。（刘卫霞）