为帮助小学数学教师全面掌握新教材的结构与内容，提升教师结构化视角下新教材实施能力，长兴教师进修学院特举办了“长兴县结构化视角下小学数学新教材实施24学分中级培训班”，培训共3天，于3月30日圆满结束，全县125位小学数学教师参加了本次培训，本次培训重点突出“三聚焦”。

聚焦理论

培训期间，湖州市吴兴区研训中心陈国权作主题为《结构化教学下单元备课策略》的专题讲座，陈老师指出结构化教学强调通过系统性设计实现知识建构与思维培养的双重目标。其核心策略包括纵向链接与横向并联：纵向要打通知识链条，抓住学科本质；横向需加强内容关联。让学员们明白教师需以结构化思维重组教学内容，用问题链串联知识点，使学生在把握知识网络的同时发展系统性思维能力。长兴县教育研究中心小学数学教研员杨明岚作主题为《整体把握新教材 体现原理一致性》的专题讲座，向学员们系统阐述了如何通过核心概念实现学科教学的结构化与一致性。让学员们进一步明确了以核心概念统摄原理一致性的教学路径。

聚焦教材

学员们对一年级下册教材进行单元整体解读和课例分析。来自泗安小学教育集团、长兴一小教育集团、实验二小教育集团、第二小学教育集团、长兴县实验小学教育集团的数学教研组团队的组长们先分别依次对一年级下册每个单元进行了整体解读。随后，每个集团分别推选三位老师对所负责单元的内容进行课例分析。通过系统的教材解读，在全面把握教学目标、知识结构和重难点的基础上，帮助学员理清教学思路，明确每节课的教学目标和要求，确保后续教学内容的科学性和系统性。通过分析优秀课例，学员们学习到了先进的教学理念和方法，积累实践经验。本环节教材解读和课例分析相辅相成，促进学员在理论和实践中不断成长。

聚焦课堂

名师引领：杨明岚小学数学名师工作室成员周燕老师、朱国平小学数学名师工作室成员潘桢妍老师围绕着一年级“数量关系”这一主题内容进行了同课异构。两位老师按照课程标准，结合新教材内容，施展个人教学风格，采用不同构思，切入点，侧重点进行教学设计，呈现出异彩纷呈、异曲同工的高效精彩课堂。

学员展示：夹浦小学的包淑娴老师执教“100以内数的认识”一课，通过多元表征，借助结构化的学习材料，在不同材料的求同比较中，系统建立数的概念；长兴第二小学的沈羽博老师执教“100以内的笔算加法”一课，在口算加法的基础上，通过比较点子图、小棒、计数器等多种表征方式异同，并与竖式计算形成结构，体会竖式计数的简洁性；吕山乡中心小学的吴佳维老师执教“数量关系（一）”一课，从学生已有的知识出发，借助画图等策略，寻求解决问题的策略与方法。

专家指导：浙江省特级教师朱国平对老师们的课给予了充分的肯定和表扬，细节分析了几节课的优缺点，并且现场演示了建模的一般过程，表明数量关系的抽象不是一蹴而就的。杨明岚老师对老师们的课给予了高度的评价，指出了每节课都有可圈可点的地方以及改进的方向，强调低段教学，要充分考虑孩子学习特点、心理需求，根据孩子的需求选定课堂的最佳路径和突破口，帮助孩子们拾级而上，逐步自我完善。

 本次培训内容紧扣教材，理论与实践结合紧密，帮助学员深入理解了小学数学新教材的编写意图和教学目标，培训过程中学员之间的交流与合作活跃，形成了良好的教学研讨氛围，同时培训还提供了丰富的教学资源和持续的指导支持，为教师在后续教学中更好地实施新教材，提升课堂教学效果提供帮助。（朱建芳）