12月10日至12日，2025年浙江省中等职业学校电子电工专业教研大组年会在乐清市柳市职业技术学校隆重举行。本次年会以“深化课程改革创新、推进中高职教育融合、赋能数字教学实践”为核心议题，来自浙江省教育厅职成教教研室、温州市教育教学研究院、乐清市教育局领导，高等教育出版社代表，以及省中职学校的电子电工专业负责人、骨干教师及行业专家近200人，共同研讨专业建设新路径，探索高素质技术技能人才培养新范式，为浙江省电子电工职业教育的创新发展擘画蓝图。

开幕式：凝聚共识，共绘发展蓝图

柳市职业技术学校陈肖龙校长致欢迎辞。他简要回顾了学校与省电子电工教研大组的深厚渊源，并对全体与会者的到来表示热烈欢迎，期待能与各方深化合作，共同培养符合产业需求的实用型技能人才。

随后，乐清市教育局副局长王小强介绍了区域职业教育与产业协同发展的生态构建。他强调，乐清依托千亿级电气产业集群，积极推动职业教育与产业发展深度融合，为专业建设提供了坚实的产业土壤。

温州市教育教学研究院职教教研室主任单淮峰简要介绍了一年来温州市中职教育成果，期待借助年会东风让温州中职电子专业建设更上一层楼。

高等教育出版社代表陆明围绕“课程教材资源迭代升级”作专题发言。他重点阐述了中高职一体化教材在人工智能赋能下的改革方向，指出未来将构建“定制化与普惠化相结合”的数字化教材资源体系，为专业教学提供立体化资源支撑。

浙江省教育厅职成教教研室崔陵主任作总结指导。他系统回顾了一年来全省中职电子电工专业在课程改革、师资建设、竞赛成绩、教学创新等方面取得的显著成果，包括双师型教师比例提升、省级竞赛获奖率增长、“多彩课堂”广泛覆盖等。崔主任明确，下一阶段将聚焦“高技能人才培养质量”这一核心，持续深化中高职一体化改革，加强教材开发与应用闭环建设，加快数字化教学资源配套，推动教学内容与产业需求实现精准对接。

专题论坛：聚焦三大维度，共探实践路径

一、 新课改论坛：深化中高职融合，破解人才培养断层

本论坛聚焦中高职课程体系的衔接与创新。

金华职业技术大学陈群挺教授以《电子信息工程技术专业中本一体化课程改革成果分享》为题，分享了电子信息工程技术专业“中本一体化”课程改革的成果，通过“基础—进阶—创新”三层级课程设计，系统化提升了学生的技能操作与工程设计能力。

浙江交通职业技术学院项峻松教授以无人机专业为例，以《无人机应用技术专业中高职一体化课改成果分享》为题，展示了基于“职业能力PGSD模型”的课程开发路径，通过对127个典型工作任务的解构与重构，有效解决了中高职课程内容重复与衔接断层的问题。

高等教育出版社陈莉在《数智融合：赋能职业教育教材新形态发展》报告中提出，新一代教材应深度融合AI交互、虚拟仿真等技术，并介绍了“云创教材创作平台”在助力教师整合校本与企业资源方面的功能。

杭州市萧山区第一中等职业学校俞艳特级教师则以“电工电子技术基础”课程为例，详细阐述了体系化教学资源包与“四阶探秘”式数字教材的开发逻辑与实践成效，展现了“以学生为中心、技术深度赋能”的教学资源建设新范式。

二、新课堂论坛：技术赋能教学，构建高效智慧课堂

本论坛关注课堂教学模式的创新与实践。绍兴市柯桥区职业教育中心郦丽华老师以《电源电路设计与制作》课程为例，分享了如何将无人机产业真实项目引入课堂，整合物联网监测与AI诊断工具，构建“设计—装调—运维”一体化教学流程，实现了“多彩课堂”理念的落地。

嘉兴技师学院钱琴梅校长作了《以赛强师、向新育人：教学能力大赛的实践突破与价值回归》专题分享。她系统介绍了学校“一轴双链、四线并进”的教学改革策略，即以技能竞赛为轴心，联动课程改革与教师发展，通过项目研发、团队磨课、企业共建、成果转化四条路径，将竞赛项目如“集水站水位智能控制系统”转化为教学项目，有效提升了学生的技能达标率与教师的专业能力。

三、 新赛法论坛：对接世赛标准，优化竞赛指导体系

杭州市中策职业学校沈柏民老师以《2025年世界职业院校技能大赛赛事解析与指导经验分享》为题作报告。他深入剖析了世赛在电子技术、工业控制等赛项中体现出的绿色技术、智能系统等前沿趋势，并分享了该校“以赛促教、以赛促学”的实践路径，包括将世赛标准转化为课程与实训内容，组建“企业导师+金牌教练”双元指导团队等成功经验，为竞赛育人提供了可借鉴的范式。

论坛之后，超星集团胡妍婷老师围绕“AI时代职业教育创新发展”作专题分享。报告系统介绍了AI技术在构建智慧课堂、实现个性化学习、开展虚拟仿真实训及连接企业真实项目等教学全流程中的应用案例，为专业教学改革提供了切实的技术赋能方案。

四、新路径教学：聚焦理实一体 探索学思合一

（一）课堂展示：创新教法，聚焦素养，呈现多元实践样态

在《多级传送带顺序控制》一课中，长兴职教中心沈剑凡老师以“课前预学—课中深学—课后拓学”为主线，深度融合信息技术。课前通过微课与AI学情分析实现以学定教；课中采用任务驱动，分“新知衔接、情境导入、任务实施、展示评价”等环节层层推进，并运用仿真演示、小组合作、智能投屏纠错与“班级优化大师”实时评价，有效落实“理、虚、实”一体化教学，通过分层任务让不同学力学生均获得发展。

柳市职业技术学校杨帅、叶艳艳老师以“双师协同，虚实贯通”为核心理念，共同执教《秒计数器的装调与分析》。针对传统实训教学难题，创新采用“理论导师+实践工程师”双师协作模式，按照“学芯片、测芯片、用芯片”三阶递进，融合实物讲解、仿真验证与实物搭建，使学生安全、高效地掌握CD4518芯片的应用技能，为中职电子类课程教学提供了新范式。

浦江县职业技术学校吴姗姗老师在《JK触发器的测试与分析》教学中，巧妙运用微课与口诀，将抽象理论转化为直观、易记的内容，有效激发学生学习兴趣，提升课堂效率。

余姚技师学院卢波老师在《自锁正转控制线路故障检修》一课中，深度融合理论讲解与实践操作，借助信息化工具实时反馈学情、动态调整教学，引导学生“在做中学、在学中做”，顺利达成教学目标。

龙港市职业中等专业学校胡菲菲老师在《一位十进制计数器的装调与分析》中，创新采用“虚拟仿真+场景应用”模式，学生通过自搭仿真平台在平板上模拟电路调试，并联系教室人数统计等生活实际进行探讨，有效培养了工程思维与解决实际问题的能力。

杭州市中策职业学校钱塘学校陆晓燕老师在《认识电动机的功能、分类、结构和原理》课程中，组织学生拆解3D打印模型、动手组装简易电动机电路，将抽象知识转化为具身体验，显著提升了学生的实践兴趣与探究能力。

（二）研讨交流：聚焦课程改革，共话育人方式转型

在评课研讨环节，杭州萧山一职俞艳特级教师、长兴职教中心霍永红校长、陈雅萍特级教师、沈柏民主任、姚忠杰书记等专家与听课教师共同开展议课交流。

专家们一致认为，本次展示的课程均体现了“理虚实一体、做学思合一”的教学导向，展现了青年教师积极投身教改的创新活力。陈雅萍特级教师指出，卢波、吴姗姗老师的课堂富有“烟火气”，紧密联系学生实际，通过情境创设引导学生主动探究，为教学创新提供了优秀范例。沈柏民主任、姚忠杰书记等则强调了实物验证与生活化应用在促进知识理解、提升课堂实效方面的重要作用。

研讨进一步聚焦“中高职一体化背景下教学何为”这一核心议题。专家提出，教学应从以往“就业导向”的“做学合一”，向“发展导向”的“做学思合一”深化，注重学生思维培养与学习内容的重构。教师应积极利用导学案、任务书及数字资源优化设计，主动探索AI分析、虚拟仿真等信息技术在精准教学与过程评价中的应用。同时，课堂应保持开放性与生成性，教师需在反思中不断打磨，实现教学预设与动态生成的和谐统一。

本次年会成功搭建了全省电子电工职业教育工作者交流、共享与协作的高位平台。通过深入研讨，进一步凝聚了以“中高职一体化、数字化教学创新、产教深度融合”为核心的专业发展共识。展望未来，浙江省中职电子电工专业将以此次年会为新起点，持续深化教育教学改革，优化技术技能人才培养体系，为浙江省电子信息产业高质量发展与区域经济转型升级注入更强劲的职教动能。（蔡燕、张冬、陈俊亨、黄昊翔）